115學年度分科測驗昨（13）日登場，首日依序進行物理、化學、數學甲及生物4科考試。其中生物科報考人數為1萬3,961人，到考率87.51%。考後高中生物教師群分析，今年生物科整體試題偏難，鑑別度高，尤其選擇題難度明顯提升，對考生閱讀理解、推理分析與整合能力都是考驗。
臺北市高中生物科教師群指出，今年試題雖仍圍繞各章節核心概念，但不再只是單純測驗背誦能力，而是要求考生能從題幹資訊中找出關鍵線索，再結合生物學知識進行判斷。整份試題特別重視演化學、生態學、科學史與實驗觀察，顯示命題方向更強調科學素養與研究方法。
教師群表示，今年題目特色之一是題幹資訊量較多，部分題目敘述偏長，考生若閱讀速度較慢，或無法快速掌握題目重點，容易在作答時感到吃力。因此，除了生物知識本身，能否保持專注、耐心讀題並正確擷取資訊，也成為影響分數的重要因素。
相較之下，非選擇題難度被認為較為適中，只要考生掌握基本概念並能清楚表達推論過程，仍有機會取得穩定分數。不過，選擇題部分難度提高，加上部分題目需要較細膩的判讀與推理，使整份試卷的鑑別度明顯增加。
今年生物科圖表題共有18題，比去年少1題。不過教師群提醒，雖然圖表題數量略減，但多集中在閱讀題與非選擇題中，第一部分選擇題只有少數圖表題，反而讓部分考生在判斷答案時少了視覺輔助，需要更依賴文字理解與概念推演。
教師群也觀察到，今年沒有跨冊、跨章節整合題，也未出現新的時事題；命題主軸仍以課程內容與科學探究能力為核心。但少數題目被認為超出課本範圍，可能讓考生判斷時較為困難。
例如第6題涉及植物枝條缺口是否具有吸收胺基酸能力，部分考生若僅依課本內容，可能不易判斷。第19題則牽涉血漿由絲球體濾過進入鮑氏囊腔的作用方式，是否可稱為「擴散作用」，也可能讓學生在名詞與概念辨析上產生疑惑。
整體而言，教師群認為今年生物科並非以冷僻知識取勝，而是透過閱讀、實驗觀察與推理設計拉開差距。對熟悉核心概念、平時有練習題組閱讀與圖表分析的考生較有利；若只靠記憶課本內容，可能會覺得試題難度偏高。
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